氣質非凡的林青霞則出自三光國小，她和司馬玉嬌、陳淑芳、井莉，以及台灣第一位女導演陳文敏和後來的王小棣導演等，也都是金陵女中的校友。 ），舊稱「三重埔」，位於臺灣新北市西北部，淡水河西岸，屬於臺北都會區的衛星城市之一。 由於鄰近臺北市，發展甚早，改制前的三重市為臺北縣第一個縣轄市，也是臺灣第一個由鎮改制的縣轄市。 「好喜歡哥哥姐姐們的作品，我也想參加田園社！」一位孩子在看到期末成果展作品時，認真地留下回饋。 座落於操場旁的高空繩索挑戰設施，讓孩子們在戶外的空間裡盡情挑戰與冒險。 矗立的木柱激發學生在課程中努力不放棄的精神，團隊的加油吶喊聲、挑戰者內心與自己的對話聲，站在七公尺的高度上，不只是挑戰自我，同時也是突破自我的一個歷程，我們永遠比自己想像的更具有潛力，每一次的進步都是成長的軌跡，勇敢不是不害怕，而是面對恐懼仍然願意跨出那一步。
本校採中英文雙語並進，以奠定中文的深厚基礎及流利使用英語文為要，讓康橋的孩子們擁有快速移動與流利溝通的關鍵能力。 康橋國際學校新竹校區自2016年8月1日起正式營運，學校已做好所有的準備，迎接學生的到來。 我們以讓孩子們「來到康橋，愛上康橋。」自許，全方位提供高品質的教育服務，以滿足孩子求知的慾望，發展孩子健全的身心與培養不斷突破現狀、超越巔峰的勇氣與態度。
康橋田園區: 康橋國際學校林口校區
青山校區6年級沈嶢、李詠菲和林柏均便以學校田園區栽種的睡蓮為發想主題，探討「睡蓮的睡眠運動」，每到大下課時間就走進田園區，主動觀察睡蓮閉合開放的生理時鐘，根據實驗記錄、製作資料試算表，印證提問想法，發現並得出支持論點。 康橋國際學校表示，接下來將有部分同學繼續挑戰全國科學展覽會，也有許多同學參加國際科學博覽會，除了勉勵學生繼續努力獲得好成績外，也期許所有的學生都能從生活周遭的觀察出發，發現、探究進而解決生活上各式各樣的問題。 青山校區6年級沈嶢、李詠菲和林柏均便以學校田園區栽種的睡蓮為發想主題，探討「睡蓮的睡眠運動」。 每到大下課時間就來到田園區，主動觀察睡蓮閉合開放的生理時鐘，根據實驗記錄製作資料試算表，印證提問想法，發現並得出支持論點。 林口校區7年級陳宥澧以「白裡透紅的秘密－搖蚊頦畸形與體內塑膠微粒之探討」榮獲國中組生物科特優，而小學部4年級藍御維、張淳善、許阡毅、王子寧的生活與應用科學參賽作品及5年級陳品蓁、林才正、翟彥珍、陳禹亨、楊秉真的化學科參賽作品還雙雙榮獲團體合作獎。 為了更了解其他同學對鼎泰豐的印象，我們設計了校園問卷，也就是我們拿來統計用的「鼎泰豐顧客意見調查表」。
工業區內的中科大上海研究院和建橋學院、中僑學院可為康橋的開發培養大批創新型和實用性人才。 中國中福會幼兒園、尚德實驗學校以及英國學校、美國學校等提供了國際化的基礎教育。 同時，工業區內還有申花足球學校、巴金文學幼兒園等，進一步完善了區內的教育設施，使其佈局更趨合理。 上海浦東康橋工業區創建於1992年5月，是上海最早的市級工業區之一，規劃面積26.88平方公里，規劃發展備用地13.9平方公里。 位於上海城市外環線浦東段的南北兩側，北聯浦東陸家嘴金融貿易區，南望洋山國際深水港，西臨世博會核心區，周邊地區商貿發達。 康橋田園區 工業區地處上海兩個機場和兩個港口的中心區域，距浦東、虹橋機場及中心城區均在25分鐘車程內。
康橋田園區: 三重忠孝里國有地-「新北綠家園」綠美化工程
首先，必須先達成一個共識：這世界上的東西，不存在絕對的好，亦不存在絕對的壞，任何東西都是在好與壞之間的光譜上，問題是（好/壞）到什麼程度（To what extent）？ 對於康橋的分析也是如此，如果您認為康橋是一個完美的學校，那肯定在哪裡出了問題，肯定有您沒有看到的缺陷存在，反之亦然。 因為楊老闆很忙，所以訪問他的工作，我們留到最後才進行， 也因為大家都覺得訪問他是很重要的事，我們都想把握這個機會，所以決定大家一起訪問他。
- 副校長秉持著進步開放（或說，西式）的精神，認為沒有理由限制同學的頭髮長度，這屬於同學的自由，更有甚者，這還牽涉到同學性傾向的表達，所以必須允許長髮。
- 但這個平衡點對於我們這些學生來說太過於模糊，它沒有辦法用一套完整的想法和理論來支持、說明為什麼這件事可以開放，而那件事就要保守。
- 分別建置小學及中學使用之圖書館，依據學生年齡區隔和教學需求，規畫不同空間設計、館藏計畫和閱讀活動，除發展精緻的閱讀教學，更提供大量自主學習和獨立研究的資源。
- 長期以來台灣的升學考試主導著學校教學，學生浪費太多時間在不必要的精熟學習，因而喪失學習樂趣。
- 田園區植物拼貼撿拾枯枝、落葉、果實或種子等自然素材，模擬大自然的傑作，製作一幅生動美麗的圖畫。
“十二五”期間，康橋工業園區將在南區規劃79公頃，闢建物聯網基地，加快研發與物聯網有關的核心技術，推動物聯網及其相關產品、服務的產業化，大力引進和培育物聯網系統集成和信息服務相關企業，打造上海、乃至國內具有競爭力物聯網技術研發基地。 全台各校於8月底準時開學，而為因應持續延燒的疫情，各校莫不啟動防護網，落實校園防疫措施。 康橋國際學校各校區同樣嚴陣以待，積極佈置校園各項防疫作業，環境及校車的消毒清潔、調整校園防疫指引方針等，致力於維護校園的健康安全。 進一步地，康橋更放眼後疫情時代，強化整體教學能量，營造友善有愛的校園環境，要讓孩子愛上學。 因為康橋是7~12年級一貫的教育，因此社交資本的差距從七年級開始只會越來越大，到了十一、十二年級時基本上已經完全僵化，掌握大量社交資本的人和缺乏社交資本的人之間的差距之大，完全無法翻轉。
康橋田園區: 康橋國際學校 – 版圖最大的私立雙語學校
康橋國際學校，培育具國際競爭力的社會菁英，許孩子一個美麗的未來 – 康橋 brings me the world. 康橋田園區 級田園教室樹木年輪手創藝術大自然中有許多看似不起眼的東西，只要你稍加留意，就會發現其中蘊藏許多寶藏。 在這堂課我們利用撿拾森林中的枯乾樹枝，再加以切片並精雕細琢後塗上亮漆，竟然出現了樹木的年輪，原來它記錄了歲月的痕跡。 田園區植物拼貼撿拾枯枝、落葉、果實或種子等自然素材，模擬大自然的傑作，製作一幅生動美麗的圖畫。
- 康橋自創校以來即設定崇高的學校教育願景：培育具國際競爭力的社會菁英，許孩子一個美麗的未來。
- 新北市三重棒球場：位於三重區疏洪東路一段300號(捷運三重站附近)，已於2018年12月16日啟用，是新北市成棒隊的訓練基地，和三級棒球代表隊的集訓場地。
- 中學部學生是以國內高中與大學為升學導向；國際部學生目標則為申請國外高中或大學。
- 以適性發展為原則，尊重孩子個別差異，建構適切的教育內涵，如英文小班制分級授課、多元課程、Baby Boss式的英語村、田園教學區，充滿書香及意境的圖書館，讓孩子可以在康橋國際化的學園裡，無後顧之憂地盡情探索、快樂學習。
這時候就有一位高層人員脫口而出說康橋要做出「市場區隔性」，市場區隔性是什麼意思呢？ 就是當今天大家都在賣可樂時，你就要來賣百事，要不然大家都在賣一樣的東西的話，你面臨到的競爭會太大，所以你要賣不同的商品，讓不同的消費者來買你的東西。 當然，技術官僚並不是一直佔據上風，據第五屆學生會所言，校長時常在校務會議上嚴厲指責各處室，而各處室也會有效率的執行校長所強烈關注的政策。
康橋田園區: 校區簡介
探索教育（Adventure Education）源自於英國，主要透過戶外活動的實施來進行個人與團隊的潛能開發。 傳統的探索教育課程在戶外實施，常見以小隊編組方式透過登山健行活動來進行長天數冒險挑戰，透過這樣的過程拓展個人舒適圈、學習團隊溝通、問題解決、挫折容忍度訓練與領導力培養。 康橋田園區 可設置對外展演及相關的專屬空間，如藝文中心、社團辦公室、表演廳、國際會議廳及樂團練習室等，讓學生在課業之餘從事各類社團活動，培養多元學習及表演專長。 而康橋國際學校也十分關注學生的體育發展，每周有安排游泳課或其他運動課程，每月校外教學，展現體能與智能並進。 2、對於落户康橋生產性服務業集聚區的企業，我們將根據上海市和浦東新區吸引企業總部入駐的優惠政策，給予相應的財政補貼。 康橋工業區專門設立了企業服務科室，通過“規模以上企業聯繫制度”、“重點企業服務工作領導小組制度”等多種機制，圍繞全年重要時間節點，圍繞各企業相關需求，及時主動對接，提供各類諮詢、完善各項服務。
科委設置的“浦東生產力促進中心康橋服務站”，可為園區企業提供科技金融、技術創新、知識產權、人才培訓等服務。 園區還協調海關、檢驗檢疫、質檢、工商等多個部門設立康橋辦事機構，為企業辦事提供便捷。 工業區北聯金橋、張江等國家級開發區，南望洋山國際深水港，西臨世博會場館用地，東靠規劃中的大型主題公園。 作為南匯區和浦東新區聯動發展的橋頭堡，康橋工業區是浦東微電子產業帶的重要組成部分。 以外高橋、金橋、張江等國家級開發區組成的微電子產業帶，對康橋產生着強烈的輻射作用。 在康橋參與科展的學生多利用社團、午休或是下課時間相互討論及探究議題，而獨有的校園特色教學環境－田園教學區也給孩子更多的學習。
康橋田園區: 捷運
這會進而促使擁有社交資本的人努力往上攀升，累積更多社交資本，然後挫敗缺乏社交資本的人，使他們的生活態度越趨消極。 7~12年級相當於人類的青春期，是形塑未來二三十年，甚至是一輩子的人格的重要時刻，但很可惜地，缺乏社交資本的人會在無形之中養成缺乏自信、得過且過的人生態度。 副校長秉持著進步開放（或說，西式）的精神，認為沒有理由限制同學的頭髮長度，這屬於同學的自由，更有甚者，這還牽涉到同學性傾向的表達，所以必須允許長髮。 但學務處主任則認為，男學生留長髮會使學校的社會觀感不佳，他也認為，家長必定不會贊成這項提案。 這會對學生造成非常大的困擾，學生不知道到底要將西式教育裡學到的思考模式套用到自己的生活，還是要拿在教室外、被教官主任訓練出來的思考模式來規範自己。
共引進外資企業459家，總投資49.43億美元，其中世界500強投資的項目32個；累計引進內資企業2677家，總投資188.82億元，累計固定資產投入576.87億元，其中工業固定資產投入274.39億元。 2011年，康橋工業區在市經委對上海90多家開發區綜合發展指數進行排名中位居第4，實現工業總產值1376億元。 最受歡迎的綠色植物-多肉植物，利用田園種植的松葉牡丹，容易繁殖的特性，讓孩子們學習如何扦插繁殖多肉植物，並打造屬於自己的小花園。 從課程中認識多肉植物及扦插繁殖的方法，並將盆栽展示於室內田園區，每週觀察植物的生長狀況，是否成功繁殖成功。
康橋田園區: 地區
第一個平原稱為「頭重埔」（屬新莊區），今稱「頭前」；第二個平原稱為「二重埔」（屬三重區），今略稱「二重」；第三個平原即為「三重埔」，略稱三重。 ，美國高中進階課程，即 Advanced Placement 大學先修課程，秀岡校區設有20科以上的AP課程。 的部分，教學內容與方式遵循 IB MYP（Middle Years Program）的課程，除了國文課是由中文教師授課以外，其餘課堂皆由外籍老師授課。 以三十年蓄積超越百棟豪宅經驗，名列台北十大建築師的吳非士建築師，此次在甫曉建設合作，發想更上層樓居住生態：在立足於城堡長島型的建築基地上，以隔柵、框架、與石材配比勾勒優雅時尚的建築表情！
位於在三重行政區北部東側，鄰淡水河，大致範圍為下重陽橋以北，由三信路與環河北路圍起，北至蘆洲區交界間的範圍，規劃兼具學區、公園、捷運、環境等整體重劃區。 辰光橋：為新北市第五座景觀橋，是專為行人與單車族打造的景觀橋，位於三重大台北都會公園幸福水漾園區(機場捷運三重站旁)，已於2018年12月18日正式啟用。 由4位自然老師、2位田園研究教師、2位園藝專員組成的團隊，規劃4間自然教室、自然情境布置與展示專區；已開發約13,000平方公尺的田園教學區，提供孩子探索體驗，親近大自然，感受生命脈動的田園課程。 曾經擔任台北市大龍國小、福德國小與國語實小校長的楊美伶校長擁有豐富的學經歷，她的教育理念是以孩子為主體，期望所有的老師可以用最溫柔的眼神、最柔軟的身段來對待每個孩子，讓師生間的距離縮到最短。
康橋田園區: 中學篇
跳蛙公車大都會客運捷運蘆洲站-內湖科技園區(經三重)，一日三班（含台北客運一班）由蘆洲單向發車。 路線由新北市蘆洲行經國道1號至臺北市內湖區，途中停靠「捷運蘆洲站」、「捷運徐匯中學站」、「捷運三和國中站」、「格致中學（三和路）」、「麗寶大樓」、「公館山」、「瑞光路」、「仁寶大樓」及「基湖路口」站。 交通局表示，「預估行駛時間為35分鐘，可大幅縮短蘆洲至內湖科技園區搭乘時間。」另享有與雙北公車及捷運雙向轉乘優惠，並可使用雙北公共運輸定期票搭乘。 又正好位於大臺北地區的偏中心位置，加上三重區四周有九座橋樑，其中六座聯外，又被稱作如九爪章魚般的交通要地。 在實際面上表現於汽機車、公車、客運車流量，在三重市區中行駛的公車多達80幾線、客運則將近20線。 康橋田園區 主要道路方面，重新路、正義北路與三和路是三重區歷史最久的主要幹道，短短的幹道上，商店百貨林立，連鎖餐廳、服飾店、商務旅館、戲院、銀行和醫療診所密集，車水馬龍。
康橋新竹校區位於新竹市東區柴橋路95號，離國道3號茄苳交流道約2公里，距離市區約10分鐘的車程，臨近新竹科學園區，校地總共約2公頃。 於2016年6月22日正式立案，提供大新竹地區一至九年級學生申請入學，規劃有國中小雙語班、國中留學班課程提供學習選擇。 延續康橋一貫高品質及精緻化的教學課程與活動，如英文小班制分級授課，同步使用美國當地教材，讓孩子可以在康橋這個國際化的學園裡，無後顧之憂地盡情學習。 為讓康橋孩子享有優質的學習環境、嶄新的教學設備及完善的校園景觀，學校在2017年5月26日舉辦新教學大樓與活動中心的起基動土典禮，於2018年12月完工。 康橋田園區 教育的目的在於讓每一個孩子在成長的過程中都能獲得適切的發展並展現其自信心。
康橋田園區: 三重同安公園用地違建拆除與擴建公園計畫
101鼎泰豐參訪活動，就在短短的半天內告一個段落了，雖然時間並不長，但是我們每位同學卻都學習到了許多珍貴且難得的一課，每個人都收穫良多、滿載而歸的回家，我希望以後還能常有像這樣生動有趣的「校外教學」課程。 由於主題太分散了，老師建議我們先進行投票，最後選上的前三名分別是鼎泰豐、康橋田園教學區和五重溪水質。 老師讓我們選心中最想要做的題目，分組畫心智圖，鼎泰豐的組別是靠印象來寫心智圖，康橋田園教學區的組別是先參觀再做，五重溪水質的組別則是利用老師的資料來寫心智圖，各組畫好後就上台解說，聽了解說後，我們再進行投票選定主題。
康橋田園區: 評語是如何產生的？
工業區所在的康橋鎮是“國家級衞生鎮”，社區環境優美、教育設施齊全。 康橋田園區 中科大上海研究院、建橋學院和中僑學院可為康橋的開發培養大批的實用性人才。 區內既有高中檔別墅綠寶園、羅山綠洲、康橋華庭、康橋半島，也有適合工薪族居住的中邦城市花園、康橋老街等。 社區環境優美，金融、購物、休閒、娛樂場所一應俱全，各大商業銀行、五星級皇冠假日大酒店以及天潤髮超市、康橋半島會所、康橋文化中心等提供着舒心滿意的各種服務。 康橋國際學校指出，科展主題訂定來自於生活的靈感啟發，在康橋參與科展的學生多利用社團、午休或下課時間相互討論及探究議題，而獨有的校園特色教學環境－田園教學區也給孩子更多的學習。 透過登山活動培養學生溝通、問題解決、互助、關心、合作等實用能力，安排課程並提升登山知能、認識登山活動。
康橋田園區: 校園導覽
資本主義頌揚努力工作（work，此語在英語語境中可以指出社會後的工作，也可以指出社會前的學習），摒棄享樂，並以提高生產力為最終目的。 長期浸淫在資本主義中，許多家長甚至是經商致富，因此視工作（work）為美德，也不意外地也要求自己的子女要同樣地力爭上游。 我們可以把康橋的教育視為一種資本主義精神——一種理應只存在於出社會的工作中的現象——的向下延伸。 新北市景觀處規劃設計課長張仕勳表示，將會推動改善碧華公園整體的環境，包括重整步道、新建意象、遷移修剪樹木等等、並增設兒童遊具、以及無障礙設施等等，讓碧華公園更為明亮整潔。
康橋田園區: 上海浦東康橋工業區氣候地質
台灣的填鴨式教育經常為人詬病，相比歐美部份國家，我國教育制度相對死板。 有網友指出，「台灣教育太注重標準答案了」，因此也導致學生思想僵化，然而「真正能改變人類世界，以及有價值的東西都沒有標準答案」。 康橋是一所非常獨特的學校，世界上或許找不到第二間如此值得研究的教育體制，它可以是天堂，當然也可以是地獄，完全取決於您是個怎麼樣的人，以及您想要接受什麼樣的教育。 假設有人在十年級的時候，突然想說：「我想要變得受歡迎」，然後去試著改變自己，但康橋社群會給他好的回應嗎？